2017北京市高中物理学科教学指导意见培训会(分享)

作者: zyjedifier 分类: 未分类 发布时间: 2017-07-14 21:44 ė views 6 没有评论
  • 时间:7月13日上午九点——下午四点
  • 地点:北京市第二十二中学交道口校区,金帆音乐厅。
  • 主持人:张玉峰
  • 主讲人:郭玉英,苏明义,张玉峰,说课与评课教师
  • 郭玉英老师从见证者和参与者两个角度谈起了中国基础教育改革的进程,课程目标的设定,从60年代的“双基”,到80年代的“能力”,再到21世纪初新课改的“三维目标”,以及当下课改的“核心素养”。课程改革和目标的设定是基于当时的社会需求和面临的问题。其进阶的过程是一个继承和发展的过程。
  • 那么物理应该教给学生什么呢?
  • 物理学科的核心素养:1.物理观点。2科学思维。                                                                    3科学探究。4科学态度与责任
  • 并且细述了核心素养的内涵,以及“核心素养”与“三维目标”的关系问题
    物理教学的改革,在初中阶段是先行的,现在的初中教学十分强调科学探究。高中教师有必要了解初中学生学了什么,如何学习的。
  • 关于课程改革郭玉英老师告诉我们“为什么”,接下来苏明义老师关于“如何做”和大家有一番生动的交流。
  • 物理教学中存在的问题:1重结论,轻过程。2重定量计算,轻定性分析。3重理论,轻实验。4重逻辑思路,轻形象思维。5重学科知识,轻联系实际。
  • 这些问题是通过考试检测,试题分析得出的结论。苏老师依次展示了试题分析问题得出的过程。
  • 关于“核心素养”,物理知识是一切的基础和载体。科学探究是一种很重要的方法也是教学方式教学内容。探究过程要有独立的思考。关于科学态度和责任,用说教的方式绝对不行,苏老师有精辟的阐述,“把事做到极致”,如何表扬,如何判作业,如何对待学生的考试成绩。都是值得我们琢磨的地方,细节做好了,学生终身难忘。
  • “任何一次课程改革,新理念的提出,教学方法的革新,都会使一批优秀的老师涌现出来,与其埋怨,不如以研究者的心态去面对”
  • “品德的东西是需要好好积累”
  • “知识只有在使用过程中才会产生情感”
  • “任何一个方法都有他存在的理由,也有他适用的环境。”
  • 张玉峰老师课程设置和考核的角度,向大家阐述课程设置的调整以及学生考试的新形式。
  • 课程设计的调整:高一阶段学生学习必修1.与必修2.
  • 其中必修1(2学分)内容是“机械运动与物理模型,相互作用与运动定律、机械能及其守恒定律”
  • 必修2(2学分)“静电场,电路及其应用,能源及其应用”
  • 必修1、2的考试在高一下学期期末,全市统一考试,会考难度。属于学业水平考试。
  • 选修1课程分选修1-1:1-2:1-3
  • 选修1-1:曲线运动与万有引力定律,动量与动量守恒定律,机械振动与机械波。
  • 选修1-2:磁场,电磁感应及其应用,电磁振荡与电磁波,传感器
  • 选修1-3:固体、液体和气体。热力学定律,光及其应用,原子与原子核
  • 必修和选修1系列内容属于等级考试范围,(相当于高考),一年一考。
  • 选修2系列,分选修2-1.2-2,2-3
  • 选修2-1:物理学与社会发展
  • 选修2-2:物理学与技术应用
  • 选修2-3:近代物理学初步
  • 选修2系列学校自主开设。
  • 最后一个环节是老师说课专家评课(略)
  • 上文是个人笔记加资料整合,仅供内部交流。

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