三维课件带来的课堂优化

作者: zyjedifier 分类: 未分类 发布时间: 2018-12-07 18:46 ė views 6 没有评论

课堂的核心是知识,知识的呈现形态会决定课堂的总的设计。三维交互式仿真课件应为它特有的优势,带给我们不一样的课堂体验。

1课件维度升级带来的课堂信息的丰富。

从平面到三维,信息升级了一个维度,使学习更加具体,真正能够实现在知识情景中讲授知识。我们认为知识都是由具体情景来支持的,知识的掌握取决于对知识情景本身的认识广度和深度,最常见的实物认识,机械的结构认识,原理认识都是依赖于具体的知识情景的展示,就像人和人的熟悉过程一样,最好的朋友,远远地看到背景,或者听脚步声都可以辨别出来,一定不是通过静态照片达到熟知的,我们期望学生在三维仿真的知识情景中和知识形成真实有效的互动。

从静止到运动的升级,运动是物体存在的基本形式,没有绝对静止,往常的运动情景更多的是通过脑补,在学习过程中大脑的运算大部分在构建情景、脑补过程,我们知道,电脑通过显卡处理图形数据是很耗电的,同理人的学习也是一样。这本身是锻炼认知的形式,但同时也筛选或限制的大部分人的认知进阶,于是有经验的老师会更倾向于动手做实验,让学生能有有更直观的认识,其实三维仿真课件也是有这样的功能。至于平面FLASH课件除了思维可视化尚可外,在具体知识情景的呈现上是有很大不足的。仿真是高于模拟的一个质变。

2课件的交互性带来教学方法的丰富

交互性让使用者,特别是老师有选择,两个按钮就有2种选择,4个按钮就有32种选择,交互性是学习个性化,教学个性化的技术保证,交互性是学习产品人性化的设计。

3课件的整合性带来的知识整合的策略

传统教学是以知识为中心,逻辑发展为主线讲授。在三维课件的选材和加工上,主要以情景为核心,这个情景在承担预设的知识讲授以外,还会有必要的相关的拓展,使知识丰满的同时,还能够聚合更多地知识,所以三维课件更加切合情景课题式的教学。

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